Рычкова Светлана Игоревна, кандидат медицинских наук, врач-офтальмолог, ведущий научный сотрудник лаборатории «Зрительные системы»; доцент кафедры глазных болезней
127051, Москва, Большой Каретный пер., д. 19
123098, Москва, ул. Гамалеи, д. 15
Svetlana I. Rychkova, Cand. Sci. (Med.), оphthalmologist, leading researcher of the laboratory of vision physiology; Department of eye diseases
19, Bolshoy Karetny lane, Moscow, 127051
15 Gamalei str., Moscow, 123098
Лихванцева Вера Геннадьевна, доктор медицинских наук, профессор кафедры офтальмологии; старший научный сотрудник
123098, Москва, ул. Гамалеи, д. 15
125371, Москва, Волоколамское ш., д. 91
Vera G. Likhvantseva, Dr. Sci. (Med.), Professor of the Ophthalmological Department; Senior Research Fellow
15, Gamalei Str., Moscow, 123098
91, Volo kolamskoe Highway, Moscow, 125371
Актуальность. Способность к чтению – залог успешного обучения школьников и студентов. При этом, по данным разных авторов, от 5–10 до 20–30 % населения испытывают затруднения, характеризуемые как «чтение ниже уровня владения языком», «трудности в чтении», «дислексия». Данная работа посвящена анализу современной российской и зарубежной литературы в области этиопатогенеза, диагностики, клинических проявлений и функциональной коррекции зрительных нарушений при дислексии.
Цель: изучить данные литературы, посвященной зрительным нарушениям у пациентов с дислексией.
Материалы и методы. Проведен анализ публикаций на ресурсах PubMed, eLibrary, CyberLeninka, Crossref Metadata Search.
Результаты. Публикации демонстрируют важность выявления нарушений функций зрительного анализатора у пациентов с дислексией, что необходимо для правильной всесторонней оценки этого состояния, понимания причин и характера затруднений, которые испытывает ребенок с дислексией в процессе обучения чтению. Результаты анализа исследований раскрывают возможности положительной динамики освоения навыков чтения у пациентов с дислексией в процессе функционального лечения, направленного на развитие бинокулярных зрительных функций, улучшение работы глазодвигательной системы и состояния аккомодации.
Заключение. Авторы пришли к выводу о том, что углубленное офтальмологическое обследование и лечение выявленной офтальмопатологии имеет большое значение в общем комплексе диагностических и коррекционных мероприятий у пациентов с дислексией.
Background. The ability to read is the key to successful education of schoolchildren and students. At the same time, according to various authors, from 5–10 to 20–30% of the population experience difficulties, characterized as “reading below the level of language proficiency”, “reading difficulties” and “dyslexia”. This work is devoted to the analysis of modern Russian and foreign literature in the field of aetiopathogenesis, diagnosis, clinical manifestations and functional correction of visual disorders in dyslexia.
Aim: to study the literature data on visual impairment in patients with dyslexia.
Materials and methods. The literature analysis of publications available on PubMed, eLibrary, CyberLeninka and Crossref Metadata Search was carried out.
Results. The conducted analysis demonstrates the importance of effective detection of visual disorders in patients with dyslexia, which is necessary for a correct comprehensive assessment of this condition, as well as understanding the causes and nature of difficulties experienced by a child with dyslexia in the process of learning to read. The results of the analysis of studies reveal the possibilities of positive dynamics in the development of reading skills in patients with dyslexia in the process of functional treatment aimed at developing binocular visual functions, improving the functioning of the oculomotor system and the accommodation.
Conclusion. The authors conclude that an in-depth ophthalmic examination and treatment of the identified ophthalmic pathology is of great importance in the overall complex of diagnostic and corrective measures in patients with dyslexia.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.